เว็บตรง การศึกษาระดับอุดมศึกษาของฝรั่งเศสมีการปฏิวัติในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ความเฉพาะเจาะจงของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของฝรั่งเศสซึ่งขัดแย้งกับส่วนอื่นๆ ของโลกและตอกย้ำชื่อเสียงของฝรั่งเศสในฐานะแชมป์แห่งการต่อต้านโลกาภิวัตน์ กำลังถูกรัฐบาลปัจจุบันชะล้างด้วยกระบวนการสะสมของการเปิดเสรีและความแตกต่างที่ได้รับการสนับสนุนจากอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน การลงทุนภาครัฐมหาวิทยาลัยในฝรั่งเศสกำลังเผชิญกับความท้าทายของโลกาภิวัตน์ในทุกความหมาย
ระบบก่อนหน้านี้ซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้รัสเซียในศตวรรษที่ 19
และอาศัยความแตกต่างระหว่างสถาบันวิจัย (CNRS) โรงเรียนฝึกอบรมคัดเลือกสำหรับข้าราชการและผู้บริหารระดับสูง ( grandes ecoles) และมหาวิทยาลัยที่ไม่ได้คัดเลือก ได้ทิ้งมหาวิทยาลัยไว้ที่ด้านล่างสุดของกอง นำไปสู่การไม่ได้รับการยอมรับจากนานาชาติ
การปฏิรูปที่สำคัญเป็นพิเศษสามประการ ซึ่งได้ประโยชน์จากความพยายามร่วมกันของยุโรปก่อนหน้านี้ภายใต้กระบวนการโบโลญญา รวมถึงการแต่งตั้งรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการและการวิจัยระดับอุดมศึกษาสองครั้ง ฟรองซัว ฟิลยง เป็นนายกรัฐมนตรี ตลอดจนคำแนะนำที่รอบคอบของเบอร์นาร์ด เบลล็อก และฌอง-มาร์ก มงเติล ที่ปรึกษาพิเศษของประธานาธิบดีและนายกรัฐมนตรีตามลำดับ ได้ย้ายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของฝรั่งเศสไปในทิศทางใหม่
การปฏิรูปครั้งแรกคือกฎหมายว่าด้วยเสรีภาพและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัย เมื่อวันที่ 11 สิงหาคม พ.ศ. 2550 ซึ่งเปิดเสรีภูมิทัศน์มหาวิทยาลัยของฝรั่งเศสโดยให้อิสระในการบริหารจัดการแก่สถาบันต่างๆ มากขึ้น และด้วยเหตุนี้สำหรับอธิการบดีของมหาวิทยาลัย ในการสรรหาบุคลากร การจัดการทรัพย์สิน และ ความสามารถในการหารายได้ผ่านการสร้างฐานราก
จากมุมมองของแองโกล-อเมริกัน โมเดลของมหาวิทยาลัยอิสระนี้เป็นเรื่องปกติ และคงเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจว่ากฎหมายนี้มีความสำคัญเพียงใดในการหลีกเลี่ยงความขัดแย้งตามประเพณีของชุมชนอุดมศึกษาที่ต่อต้านการล่าถอยของการควบคุมของรัฐบาลกลาง ข้อเสนอทางกฎหมายก่อนหน้านี้ล้มเหลวเนื่องจากการต่อต้านอย่างรุนแรง เช่น ในปี 1986 กับ Devaquet หรือ 2003 ภายใต้ Luc Ferry
ตามคำกล่าวของ Christine Musselin จาก Center de Sociologie des Organizations in Sciences Po ความขัดแย้งนี้มาจากการก่อร่างสร้างชีวิตทางวิชาการแบบดั้งเดิมรอบๆ คณะที่มุ่งเน้นด้านวินัย ส่งผลให้นักวิชาการไม่ไว้วางใจอธิการบดีของมหาวิทยาลัย อิสระที่มากขึ้นยังเกี่ยวข้องกับการเพิ่มภาระงานเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการปฏิรูปเหล่านี้
การปฏิรูปครั้งที่สองรวมถึงความพยายามในการสร้างความแตกต่างจากการลงทุนภาครัฐ
ความแตกต่างนี้ดำเนินการบนการรับรู้ถึงความเป็นเลิศด้านการจัดการและการวิจัยในคณะและสถาบันต่างๆ และอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดที่ว่าโลกาภิวัตน์และความเท่าเทียมกันไม่ได้ไปด้วยกัน: สถาบันและนักวิชาการบางแห่งจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนเพื่อให้เป็นที่รู้จักในระดับสากล
รวมถึงการปฏิรูประเบียบข้อบังคับของครู-นักวิจัย ลงวันที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2552 ซึ่งกำหนดโบนัสเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานและเก้าอี้แห่งความเป็นเลิศ Operation Campus ซึ่งเป็นแผนที่จะเน้นการลงทุนภาครัฐในวิทยาเขตหลัก ซึ่งแยกออกจากกลยุทธ์ Plan de Relanceการลงทุนของฝรั่งเศสมูลค่า 35 พันล้านยูโร (50 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ) เพื่อเปิดตัวเศรษฐกิจใหม่ โดยพบว่ามหาวิทยาลัย 12 แห่งได้รับเงินลงทุนสาธารณะถึง 5 พันล้านยูโรอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน
ในที่สุด การศึกษาระดับอุดมศึกษาของฝรั่งเศสก็เปิดรับสิ่งแวดล้อมทั่วโลก พัฒนาความร่วมมือระหว่างประเทศ และโอบรับ ‘Great Brain Race’ โดยกำหนดเป้าหมายไปที่ตลาดนักเรียนต่างชาติ โดยเฉพาะจากเอเชีย
ที่น่าสนใจ โซฟี มูเนียร์และฟิลิป กอร์ดอน ขีดเส้นใต้ในตอนแรกในกรณีของการค้าขาย ในลักษณะที่ค่อนข้างขัดแย้งกันในตอนแรก ชาวฝรั่งเศสยอมรับโลกาภิวัตน์พร้อมๆ กับที่พวกเขาโวยวายต่อต้านโลกาภิวัตน์ รัฐบาลฝรั่งเศสเสนอให้โลกาภิวัตน์เป็นภัยคุกคามต่อการปรับแก้และกระตุ้นการปฏิรูปเหล่านี้ เว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
